発達心理学者が教室に入り込んで体験した、貧困地区の公教育の実態と、小さな私立学校で行われる「超インクルーシブ教育」。アメリカ教育の光と影を通して、日本の教育の新しいかたちを考える。

第１部　貧困地区の公立学校――公教育の崩壊
　序　シラキュースという街
　第１章 貧困地区の公立学校
　第２章 貧困地区の子どもの体
　第３章 貧困地区で暮らす子どもの言葉と思考
　第４章 遊びが消える幼児教育
　第５章 チャータースクールの光と影
　第６章 日本との違い─子どもではなく教師・教育
　補　章 アメリカ公教育の底力─トランスファー・ハイスクール
　【番外編】学校ランチ事情
　　（その１）ファストフード化するランチ、一斉に食べないランチ
　　（その２）教師の指導
第２部　インクルーシブ教育の異なるかたち
　第１章 公立小学校におけるインクルーシブ教育の実態
　第２章 Mind your own business─自分のことをしっかりと
　第３章 卒業式
　第４章 優れたインクルーシブ保育に学ぶ
　第５章 優れたインクルーシブ保育に学ぶ（その２）
　第６章 インクルーシブ教育の異なるかたち
第３部　インクルーシブ教育の新しいかたち
　第１章 小さな私立学校とインクルーシブ教育
　第２章 New Schoolの概要
　第３章 流動的異年齢教育
　第４章 流動的異年齢教育を可能にするもの─個別化・協同化・プロジェクト化
　第５章 流動的異年齢教育の意義
　第６章 インクルーシブ教育の新しいかたち─違いを大事にしながらつながる
結び　アメリカを通して日本の教室を考える