DETAIL
たくさんの保育現場と共に、記録を書き、討議し、
学びあう中から生まれた新しい記録論・保育の実践論！
保育者の書く実践記録は、その日の保育の中で心を動かされたことを、事実の記録として、「日記」のように書き綴っていく、ただそれだけの記録で十分なのです。（本文より）
チャプター１ 実践記録ってなあに？
１ できたら避けたい実践記録
２ 実践記録って、いったい何ですか？
３ 「真実」は実践の「事実」の中にある
４ 記録を子どもの視点で読み直すと
５ 保育理論と保育実践が結びつくとき
６ 質を高めるために実践記録が有効なわけ
チャプター２ やってみよう！シナリオ型実践記録
１ 記録がもつ４つの効用
２ それでも書けない実践記録
３ 記録が書けない保育者の３つのタイプ
４ シナリオ型実践記録が育てる保育者の直感的応答力
５ 「経験による直感」を確かなものにする
６ 子どもとつくる保育に道をひらく
チャプター３ 子どもの声をどう聴きとるか
１ 子どもの声を聴きとる教育学
２ 保育者に子どもの声はどう聞こえているのか
３ 保育者の目が曇るとき子どもが見えるとき
４ 「聴きとる保育」に潜む５つの危険性
５ 記録に表れる無意識の管理主義
チャプター４ 記録を書くと保育が変わる！
１ 実践記録を大切にする世界の保育
２ 「ふりかえり」を重視する日本の実践記録論
３ 保育実践に変化を望まない消極性 保育を変える記録のちから��
４ 根気よく受け止め、子どもの心が見えてくる 保育を変える記録のちから��
５ 偶然の出会いが教えてくれる保育の本質 保育を変える記録のちから��
６ 記録は「次にどうするか」を教えてくれる 保育を変える記録のちから��
チャプター５ 読みたくなる記録伝わる記録
１ 「小さな物語」がつながっていくとき
２ 日々の実践を「大きな物語」につなげるポイント
３ クラスだよりの面白さと可能性
４ カギは共感的メッセージと見出しにあり
チャプター６ 「小さな物語」を「大きな物語」へ
１ 「大きな物語」にある２つの側面
２ 「日記としての記録」を「子どもの育ちの物語」へ
３ カクレンボ遊びの中に現れた「子どもの育ちの物語」
４ 「子どもとつくる保育」を「保育実践の物語」に
保育実践の物語１ ダンゴムシの不思議と出会って
保育実践の物語２ ひまわり組のおたのしみ会
