特集　記録の見直しと職員の育ち合い
もくじ

実践(1)　さまざまな保育観の職員とともに
──学習と話し合い・保護者との伝え合いを軸に
沼野真琴　栃木・ふざかしおひさま保育園

実践(2)　子どもの本当の願いを知りたい
──連続場面記録と全職員で行う実践検討会
峯田裕美　山形・たつのこ保育園

実践(3)　思わずしゃべりたくなる会議につながる記録を
──“言葉ひろい”と小グループでの話し合い
大久保光枝　東京・荻窪北保育園

視点(1)　「変哲もない日々」をこそ記録する
──愛されて大きくなった証としても
渡邉保博　佛教大学

視点(2)　デジカメで広がる記録の可能性
──「残さなければいけない記録」から「保育を深めるための記録」へ
横井喜彦　中京学院大学

視点(3)　憂鬱な連絡帳
──一つひとつの言葉には「保育の質」があらわれる
猪熊弘子　ジャーナリスト

特別報告　福祉避難所で書き継がれた一冊のノート
──福祉援助専門職の専門性と記録の役割
篠?良勝　八戸大学

東日本大震災と保育　被災地からのレポート
子どもに笑顔が戻るまで
──宮城県の保育所と保育者の現状から復興を思う
藤本由紀子　宮城・前亘理町立亘理保育所長


連載　発達心理学的自由論(5)
してもらう、する、してあげる
川田学　北海道大学

連載　実践研究(6)
二歳児クラスの「いっしょに心を動かす」を支えるもの
松本博雄　香川大学

連載　みんなが気持ちいい保育園(16)
内輪を固める
──だれでもいつでも戻って来られるように
長谷川佳代子　熊谷市・ＮＰＯ法人親子でつくる子育ての会わらしべの里

実践交流
夢中になった「海の生きものの世界」
──五歳児のプロジェクトより
藤田尚子　東京・和光幼稚園
短期連載　ごっこ遊びをおもしろく豊かに――
現実世界との豊かなやりとりを土台に(7)
「ごっこ遊びから」と「ごっこ遊びへ」と
河崎道夫　三重大学

連載　保育一元化への道――
戦後保育・幼児教育法制を誕生させた人々(6)
学校教育法案に具体化されていった戦後幼稚園の形
加藤繁美　山梨大学

ずいそう
「いっしょにいる」を積み重ねる
刀川和也　ドキュメンタリー映画監督

保育者にすすめたいとっておきの本２５
『孔子伝』『漢字百話』
田中真介　京都大学

子どもとあそぶえほん(18)
夜の世界へようこそ！
磯崎園子　絵本ナビ編集長

新・たまには映画でも(18)
冬の小鳥
中西新太郎　横浜市立大学