特集　子どもの心と感情表現
もくじ

実践１　保育園で織りなす日々よ　人生の錦となぁれ
佐伯由佳　熊本・やまなみこども園

佐伯実践から考える　自分の気持ちに向き合う子どもを育てる
田代康子　保育研究者

実践２　安心して自分を表現できるってどういうこと？
和田亮介　愛知・けやきの木保育園

和田実践から考える　苦手意識の背景にある仲間関係
田中義和　桜花学園大学

論考１　東日本大震災と子どもの心
──ようやく「子ども」に立ち返った子どもたちに私たちができること
玉井邦夫　大正大学

論考２　理不尽なことを子どもたちはどう感じとるか
──民営化によって子どもたちに起こったことを考える
清水玲子　東洋大学

論考３　幸福感とは何か？
──子どもの喜びと充実感を保障する活動と環境
井上眞理子　お茶の水女子大学大学院

世界の保育・日本の保育
デンマーク(1)
デンマークの森の幼稚園をたずねて
──自然と子どものかかわり
古屋喜美代　神奈川大学
豊泉尚美　秋草学園短期大学

デンマーク(2)
森は何を学ばせてくれたのか
──３・１１　その後の「森のようちえん」
柴田卓　キッツ森のようちえん
柴田千賀子　桜の聖母短期大

発達心理学的自由論(3)
受け身の美学──未熟な赤ちゃんにみる自由
川田学　北海道大学

実践研究(4)
保育を通じて子どもたちは何を「学ぶ」か
松本博雄　香川大学

みんなが気持ちいい保育園(14)
「知る」ということは喜びです
長谷川佳代子　熊谷市・ＮＰＯ法人親子でつくる子育ての会わらしべの里
短期連載
ごっこ遊びをおもしろく豊かに――
現実世界との豊かなやりとりを土台に(5)
ごっこの中で代理物の具体性のもつ意味
河崎道夫　三重大学

連載
保育一元化への道――
戦後保育・幼児教育法制を誕生させた人々(4)
戦後幼稚園制度改革の起点
──日本教育会「幼児保育刷新方策（案）」と米国対日教育使節団報告書
加藤繁美　山梨大学

ずいそう
「我ら相寄り村を成し」
──「もう一つ」の大地震から復興に立ち向かう栄村
石井恵美子　元保育士

保育者にすすめたいとっておきの本２３
『世界図絵』
金田利子　名古屋芸術大学

子どもとあそぶえほん(16)
絵本で楽しむ、なぞなぞあそび！
磯崎園子　絵本ナビ編集長

新・たまには映画でも(16)
大鹿村騒動記
中西新太郎　横浜市立大学