「子どもを受容することと指導することは矛盾しない」という考え方に立って、そのための実践の手がかりをわかりやすく論じます。≪今日の子どもをどうみるか／より深く子どもを理解するために／受容・共感と指導を統一する保育／保護者と手をつなぐ≫
はじめに
第１章　今日の子どもたちをどうみるか
　第一節　「気になる」子どもたちの姿
　　　　１　多動性の目立つ子ども
　　　　２　コミュニケーションがうまくできない子ども
　　　　３　がまんできない子ども
　第二節　子どもたちに育ちそびれているもの
　　　　１　相手に対する共感能力
　　　　２　経験と結果をつなぐ力
　　　　３　自己肯定感の弱さ
　　　　４　子どもの暴力、衝動性の背景にあるもの
　　　　５　内面に目を向けて
　第三節　特別なニーズをもつ子どもとしてみる
第２章　より深く子どもを理解するために
　第一節　子ども理解の三つの視点
　　　　１　安心できる人間関係を築く
　　　　２　発達や障害の状態像を見極める
　　　　３　子どもが抱える生活の重みを把握する
　第二節　集団の教育力
　　　　１　みんなのようにやってみたい
　　　　２　話し合いの取り組みを
第３章　受容・共感と指導を統一する保育
　第一節　「あるがままに受け入れる」を深める
　　　　１　葛藤する子どもの心をも受け入れる
　　　　２　子どもに働きかけながら理解する
　第二節　保育者としての指導的な視点をもつ
　　　　１　そこに自然がある……では教材にならない
　　　　２　指導のための教材研究
第４章　保護者と手をつなぐ
　　　　１　悩みや悲しみ、よろこびに重い軽いはない
　　　　２　背景を知ってはじめて見えてくること
　　　　３　子どもを真ん中にすえて共同する
あとがき