子どもたちの生活の急速な変化。どの子も安心して楽しい学校生活を送れるためには？　全国の小児科・専門スタッフが豊富な事例をもとにこたえる現場必携マニュアル。
第１章　制度疲労下の学校
　　　１　新たな学校のあり方を求めて
第２章　問題生徒への理解と対応
　　　１　単独で非行を繰り返す生徒
　　　２　集団非行
　　　３　性的非行
　　　４　校内暴力
　　　５　いじめ
　　　６　不登校（小学校低学年を中心に）
　　　７　不登校（中学校）
第３章　生徒の心身の問題への対応
　　　１　小児心身症
　　　２　摂食障害（拒食症と過食症）
　　　３　精神分裂病とうつ病
　　　４　通常学級に通う軽度発達障害の子ども
　　　　　　（発達障害、軽度知的障害、高機能広汎性発達障害、学習障害、特異的発達障害、注意欠陥多動性障害、ADHD）
第４章　こんな時にはどうする
　　　１　虐待を疑うが確信がない
　　　２　やることなすこと腹が立つ生徒
　　　３　生徒の恋愛・妊娠
　　　４　キレる子、暴力的な子
　　　５　孤立する子
　　　６　異性の教師に接近してくる生徒
　　　７　学級崩壊
　　　８　生徒が犯罪被害者になったとき
第５章　他機関との連携・活用
　　　１　医療機関の活用の仕方
　　　２　保健所・保健センター
　　　３　児童相談所
　　　４　警察との連携
　　　５　PTA
第６章　学校のメンタルヘルス
　　　１　教師のためのメンタルヘルス
　　　２　問題行動のプラスの側面――心の病気の特殊性について
　　　３　学内連携その１−−若手一般教師の場合
　　　４　学内連携その２−−ベテラン教師の場合
　　　５　生徒のためのメンタルヘルス――養護教諭が行うメンタルヘルス授業の一例
付録　メンタルヘルスの基本的用語集
あとがき