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私ならこんな保育をしてみたい！ 明日はこんなふうにしてみよう！ 〈子どもとつくる〉保育のイメージがふくらむ待望の年齢別新シリーズ。付録：保育懇談会用０歳児の生活と育ちの姿解説ＤＶＤ付。
序章 喜びと希望をつむぐ保育づくり
第�吃堯。虻仍�の発達と保育の課題
第１章 目の前の「ヒト」「モノ」に気づくころ――２ヵ月ごろから９、10ヵ月ごろまで
１） 目と手が動きはじめるころ――６、７ヵ月ごろまで
２） 体が動き、モノやヒトに向かうころ――９、10ヵ月ごろまで
第２章 おとなとともに「魅力あふれる世界」をふくらませるころ――９、10ヵ月ごろから１歳半ごろまで
「赤ちゃん」から「子ども」へ
おとなを手こずらせるのは「主人公」の証し
おとなの支えがあってこその「主人公」
友だちへの思いがあふれるけれど……
第３章 友だちとともに「魅力あふれる世界」へ踏み出すころ――１歳半ごろから２歳ごろまで
「これから」を思い描く――表象
表象は「工夫」と「選択」を可能にする
「おとなに教わる」から「おとなに教える」へ
友だちがやるからボクも・ワタシも
第４章 ０歳児の保育実践で大切にしたいこと――発達の特徴から見えてくる保育の課題
１） 園生活の“はじめの一歩”を豊かなものに
２） ０歳児保育で大切にしたい生活と経験の構造
３） 計画と実践の豊かな関係
第�局堯。虻仍�クラスの実践の展開
第１章 「基本的生活活動・日常的生活活動」を支える――心地よい身体性と安定した居場所を保障する保育実践
１） 保育園も楽しいよ――生活パターンを広げるために【０歳前半】
２） 泣きもいろいろ――自ら思いを出していく“主体”として【０歳前半】
第２章 「探索・探求の物語」を支える――周囲の環境に驚きや不思議心で働きかけ、探索・探求が展開していく保育実践
１） 響き合える仲間とともに――“食べる”からはじまる探索・探求【０歳後半】
２） 気持ちと体、どっちが先？――運動発達を理解し支えるために【０歳後半〜１歳前半】
第３章 「文化に開かれた生活」を支える――保育者との安心・信頼の関係を基礎に、文化的価値に開かれていく保育実践
１） 思いが通い合う喜び――やりとりを楽しめる関係を目指して【０歳後半】
２） 楽しさの積み重ね――期待する心を育むために【１歳前半〜後半】
３） あそびの広がりと深まり――友だちを手がかりに【１歳後半】
第�敬堯。虻仍�クラスの保育づくり
第１章 私たちオリジナルの保育計画をつくる
１） 対話からはじまる計画づくり――担任同士の保育観の交流
２） 年間保育計画の例
第２章 実践のふり返りから計画の見直しへ、そして再び実践へ
１） 続けられる記録・子どもが見えてくる記録――「保育メモノート」と「個別の月案表」
２） クラスの悩みは園ぐるみで考え合う――園内保育検討会“ビデオ研修”の実際
第３章 対話でつくる０歳児保育――おとな同士の信頼関係をどう築くか
１） 家庭とともに保育をつくる――保護者との対話を職員集団で支える
２） 園全体で保育をつくる――対話からめばえる園の文化
３） 保育づくりは園づくり――おとなも子どもも安心できる文化を育む
おわりに
